习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻指出，在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是一条重要经验。本期邀请专家学者从崭新高度、重大成果、历史维度3个方面谈学习体会，敬请关注——

【崭新高度】开辟党内集中教育的崭新高度

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育。这5次党内集中教育，是新时代执政党建设的系统性考量，谱写了思想建党、理论强党的新篇章。

通过党内集中教育对全党进行理论武装、实现思想统一，是推进党的建设新的伟大工程的首要举措。党的十八大召开后，党中央在5年内先后开展了3次党内主题教育，以坚持和弘扬党的群众路线的优良传统为切入点，以抓好领导干部和普通党员两支队伍建设为侧重点，为实现中国梦提供强有力的政治保证和组织保障。党的十九大召开后的5年，我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，又开展两次主题教育，紧紧围绕实现“两个一百年”的奋斗目标，抓住重大纪念活动的时间节点，及时推进思想建党和理论强党的战略任务。这5次党内集中教育，总体上都具有“正当其时”“恰逢其时”的特点和顺势而为、合时而作特色。

集中而持续开展的5次集中教育，前后相继、连成整体，是一个思想建党、理论强党的系统工程。前4次教育是铺垫和奠基，后1次教育是深化和升华。从内在逻辑看：先抓党风建设，首次集中教育就突出党的群众路线的优良传统和根本优势，不忘初心、不丢本色；再抓关键少数，在领导干部中开展“三严三实”教育，目的是确保党的坚强领导和清廉作风；又抓全员教育，以“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”为主题，加强党员队伍建设，促进先锋模范作用发挥；然后推出“不忘初心、牢记使命”主题教育，推动全党用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、武装头脑；在中国共产党迎来百年华诞之际，党中央决定用一年时间在全党全国开展党史学习教育，从百年党史中汲取成功经验、政治智慧和精神力量。

5次集中教育的主线是思想建党、理论强党。最终目的是确保党永远先进和纯洁、永远保持奋斗精神和赤子之心、永葆党的红色基因和政治本色、永葆生机活力和生命力、永远立于不败之地。5次党内集中教育逐步完善了一系列党内教育常态化的制度安排，使制度化的硬约束与思想教育的软约束相辅相成，呈现软硬配套、法理交融、多管齐下的特点，形成长效机制、发挥长效作用。（上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特聘研究员   袁秉达）

【重大成果】五次党内集中教育的重大成果

针对党的自身发展中存在的突出问题，根据党在新时代面临的新情况及其对党提出的新要求，继承党在历史上思想理论教育的优良传统，党的十八大召开后全党开展了5次党内集中教育，环环紧扣、层层深入，显示了思想建党的强大威力，取得了丰硕成果。

为全面从严治党向纵深推进夯实了思想基础。全面从严治党，是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央领导全党和全国人民协调推进“四个全面”战略布局的重点任务。党内集中教育是基础工程，结合每个阶段所要解决的重点问题，深入进行相应的思想教育，统一全党思想，促进党员干部深入认识全面从严治党的意义和要求，认识解决各种问题的重要性和紧迫性，了解问题存在的根源和解决问题的方式方法，提高管党治党实际工作的自觉性，对全面从严治党的顺利推进起到了非常重要的作用。

为推进党的事业发展提供了精神激励。党的十八大后，到了全面建成小康社会的关键期，到了脱贫攻坚的决战期，再加上随着社会经济的发展，基层社会治理的大量新任务摆在我们面前，不期而遇的新冠疫情又突然降临等，可以说千头万绪，错综复杂。要战胜各种困难，需要广大党员干部振奋精神、紧密团结、顾全大局、敢于担当、开拓进取、顽强拼搏，坚决贯彻执行党中央的统一部署。实践中，党内集中教育对于坚定党员理想信念、维护党内团结统一、激励党员奋斗精神、引导党员明确方向发挥了不可取代的重要作用。

在方式方法等方面的思路调整和实践变革，为党内集中教育的制度化、规范化、常态化，做出了非常重要的探索，开始走出了一条具有中国特色的新路子。历史上，党内集中教育曾采取过不同的方式方法，如“运动”形式，“活动”形式等。应该说，这些形式在历史上特定的环境下都发挥了很好的作用，像著名的延安整风运动，就是我们党历史上一次党内思想教育的成功范例。但是，有些问题，可以通过一次“运动”或者“活动”来解决，像克服教条主义，统一全党认识，有些教育则是常态化要求。党的十八大以后，从“三严三实”教育开始，我们把每一个专题教育作为党内集中教育的一个环节，形成教育常态化。（中央党校（国家行政学院）教授   戴焰军）

【历史维度】推进自我革命的重要经验

在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是一条重要经验。纵观百年党史，在不同历史时期开展党内集中学习教育，犹如一个组织系统不断与外界交换能量，不断提升自我净化能力，始终保持肌体的生机与活力。党内集中教育经历了一个初创摸索、积累经验、机制生成、提升完善的过程。

在党的发展历程中，每当革命或建设行进到重要阶段，全党面临新的形势和任务时，都会通过在全党开展集中教育，不断增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。比如，1942年延安整风运动的开展，是我们党加强自身建设的一大创造，也为今后如何加强党的建设提供了范例。自此，运用批评和自我批评的武器，使广大党员干部的党性修养和作风养成得到广泛的提高，成为党内集中教育不可或缺的方法。1949年，面对全国执政带来的新考验，“两个务必”的集中学习教育对党的几代领导人都产生了积极、深远的影响和示范作用。1978年，改革开放前夕，关于“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，为我们党冲破思想束缚、重新确立马克思主义的思想路线奠定了理论基础。上世纪80年代开展的全面整党促进了邓小平理论的初步形成，为党的十三大正式提出社会主义初级阶段的理论和基本路线，明确中国特色社会主义的基本框架，奠定了思想基础。

当前，同向社会主义现代化强国进军的伟大社会革命相比，党的自身建设上还存在一些不匹配、不适应的地方，一些弱化党的先进性、损害党的纯洁性的问题具有很大的危险性和破坏性，特别是党风廉政上的一些问题具有反复性和顽固性，稍不注意就会反弹回潮、前功尽弃。在全党开展党史学习教育，就是要教育引导全党在开启新征程的关键时刻，继续发扬彻底的革命精神，坚持全面从严治党永远在路上，保持“赶考”的清醒，以新时代党的自我革命引领新的伟大社会革命。

我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。开展党内集中教育，是中国共产党自觉适应时代变化，用发展着的马克思主义理论武装全党的重大举措，也是一个提高全党马克思主义理论水平，推进马克思主义中国化、时代化和大众化的过程。历史证明，开展党内集中教育是我们党适应不断变化的环境的自我理论调试，是坚持和发展马克思主义的必然选择，是用马克思主义最新理论成果武装全党的有效手段，是我们党对马克思主义中国化的实践和探索。（北京市公安局党校   张磊）