学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是党的二十大提出的重要任务。在4月3日召开的主题教育工作会议上，习近平总书记发表重要讲话，深刻阐述了主题教育为什么开展、如何开展等重大问题。本期邀请三位专家学者从党内集中教育的重要意义、理论逻辑、历史回顾等角度谈认识体会。

　　【重要意义】用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂

　　在党的百年奋斗历程中，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习；而每次这样的学习热潮，都能推动党和人民事业实现大发展大进步。在迈向以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史新征程中，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，正当其时，意义重大。

　　习近平新时代中国特色社会主义思想守科学社会主义基本原则之正，创新时代中国特色社会主义之新，通过“十个明确”统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，统揽“四个伟大”实践要求，进一步丰富和发展了对社会主义本质的认识；守马克思主义社会发展理论之正，创中国式现代化道路之新，科学回答了建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国重大时代课题，创造了人类文明新形态；守马克思主义建党学说之正，创造性提出新时代党的建设总要求，通过一系列管党治党的创新创造，让一个世界上最大的政党真正呈现出马克思主义政党“大的样子”。新时代十年来，正是用这一创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，党和国家事业才取得历史性成就、发生历史性变革。

　　新时代新征程，面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，要实现党的二十大确定的战略目标，迫切需要广大党员、干部特别是各级领导干部真正把马克思主义看家本领学到手，认识问题才站得高，分析问题才看得深，开展工作也才能把得准。当此之时，全党上下要牢牢锚定主题教育的根本任务和“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下把弘扬优秀传统文化同马克思主义立场观点方法结合起来，把思想方法搞对头，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想“六个必须坚持”的世界观和方法论，深刻领会其精髓要义和精神实质，熟练掌握所蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，增强战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等能力，使得我们的工作更加有系统性、预见性、创造性。通过学习教育，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，共同把党锻造成一块攻无不克、战无不胜的坚硬钢铁。（中央党校（国家行政学院）马克思主义学院教授   辛鸣）

　　【理论逻辑】开展党内集中学习的理论逻辑

　　回望百年来中国共产党的奋进历程，就是一部在持续学习中书写的光辉历史。在每一个重要的历史阶段，党总是能够根据形势和任务的变化适时开展具有针对性的集中学习，在学习教育中提高全党的理论水平和实践能力，从而成功地应对各种风险和挑战，推动党和国家的事业始终朝着正确的方向发展。

　　学习什么内容？这是总结中国共产党在各个历史阶段学习运动经验的关键问题。中国共产党始终坚持将马克思主义作为核心学习内容。党成立之初，把马列经典著作的翻译、出版和学习作为党的建设的重中之重；在之后的革命实践中，通过学习探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的正确道路；社会主义革命和建设时期，以与时俱进的态度加强学习建设，成功地开辟了中国特色社会主义道路；党的十八大以来的6次集中学习教育，更是一脉相承、次第展开，环环紧扣、层层深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果。

　　坚持什么样的学习原则？这是把握中国共产党在各个历史阶段开展学习运动的重要遵循。中国共产党始终坚持理论联系实际的学习原则。不管是建党之初的整风运动，还是之后的整风整党，再到党的十八大以来6次集中教育，都是围绕当时的中心工作展开，服务于革命、建设、发展大局，并采取理论联系实际的方式，着力解决现实中的实际问题。比如党的群众路线教育实践活动，聚焦“四风”问题，提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求；“不忘初心、牢记使命”主题教育，针对党长期执政形势下部分党员初心迷失、使命感弱化等问题，开展8个方面突出问题专项整治。

　　以什么样的方式开展学习？这是归纳中国共产党在各个历史阶段开展学习运动的路径解析。中国共产党始终坚持领导干部带头的学习方式。在建党前后关于马克思主义的学习运动中，先进分子的率先学习为马克思主义的广泛传播奠定了基础；在延安整风时期，毛泽东同志要求干部要首先加强马克思主义理论和党的历史经验学习，进而在全党开展学习运动；在改革开放初期，领导干部率先通过学习进一步解放思想，带动全党形成了实行改革开放的思想共识；新时代，学习运动更是由领导干部带头学、带头讲，形成了全党上下浓厚的学习氛围。正在开展的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，明确以县处级以上领导干部为重点，习近平总书记还指出“这次主题教育，中央政治局的同志要以更高标准、更严要求、更实措施，为全党作示范、立标杆、带好头”。（北京科技大学马克思主义学院院长   宋伟）

　　【历史回顾】中国共产党集中教育活动的百年历程

　　近百年来，党内集中教育的历史，就是党在各个历史阶段，围绕为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命及相应中心工作而开展集中教育的历史，是集中教育服从、服务党的初心使命、围绕中心、服务大局的实践过程。

　　新民主主义革命时期，中国共产党主要开展了两次党内集中教育活动。一是延安整风运动，使实事求是的马克思主义思想路线在全党范围内深入人心，为抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了重要的思想政治基础。二是“三查三整”整党运动。从1947年9月至1949年春，各解放区结合土地改革进行了整党运动，为土地改革顺利开展和解放战争全面胜利打下了良好基础。

　　社会主义革命和建设时期，党内集中教育活动的主要做法依然是整风和整党运动，主要有1950年整风运动、1951年整党运动、1957年整风运动、1963年到1966年的社会主义教育运动和整党。其中，1950年的整风运动是为了克服以功臣自居的骄傲自满情绪和官僚主义、命令主义。1951年至1954年的整党运动则对党员进行了登记、审查和处理。这两次整风、整党运动，提高了党员的思想觉悟，纯洁了队伍，改善了党的作风。

　　党的十一届三中全会后，面对出现的各种新矛盾和新问题，中国共产党持续开展了多次党内集中教育活动，分别是1983年整党、“三讲”教育活动、“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、创先争优活动。从1983年到1987年的整党进一步弘扬了党的实事求是的思想路线，为新时期经济社会发展和改革开放奠定了坚实的思想和组织基础。此后开展的几次党内集中教育活动，皆着眼于加强和改进党的自身建设，不断用马克思主义理论武装全党，取得了良好成效。

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面推进新时代党的建设新的伟大工程，持续开展了多次党内集中教育，分别是党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育，以及正在开展的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。总的来说，这一阶段党内集中教育顺应时代要求，传承历史，因应现实，一以贯之体现了党要管党、从严治党的恒心，有力推动了广大党员干部在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上取得实效，有效推动了党和国家事业发展。（复旦大学马克思主义学院教授   高晓林）